CASE

Lasses mor har indiske rødder, og han har været i Mumbai flere gange med sin familie. Her har han mødt sin mors grandkusiner og besøgt det område, hvor hans oldemor er vokset op.

Hans mellemnavn er indisk og han får ofte at vide, at han ligner sin mor.  
Lasse går på en privatskole i Kolding, hvor de netop har haft forløb om digital sikkerhed, da han en dag får en beskedanmodning på Messenger fra en person, der bærer samme navn som Lasses mellemnavn. “Hi there” står der. Lasse er nysgerrig, så han svarer manden. Derefter går det stærkt, og manden svarer med det samme. Han har fundet Lasse på grund af navnet og vil høre om hans liv. Manden er sikker på, at de er i familie og fortæller om en stor familie og mange søskende og nævner Lasses mor.
Lasse tjekker ham ud på Facebook og kan se, at han ikke har så mange billeder, men at han har haft profilen i lang tid og har et begrænset netværk. Lasse tror, det er fordi manden kommer fra Indien. 
De begynder at skrive sammen, og en dag får Lasse en video, der ser ud til at være optaget i gaderne i en fattig by i Indien. Manden taler også til kameraet. Han mener nu, at han er Lasses onkel, men siger til Lasse, at han ikke skal spørge sin mor, fordi han ikke vil gøre hende ked af det eller oprørt. Han ved en del om Lasses familie. 
De skriver sammen i to uger, da manden første gang beder Lasse om penge. Det afviser Lasse. Så får han en ny video, hvor der ligger nogle børn på gaden. Manden siger, at det er Lasses familie, og at der ikke er penge til dem. Han beder Lasse indtaste nummeret på sin mors kreditkort til ham. Lasse svarer ikke denne gang, men da manden beder Lasse filme rundt i deres hjem, går Lasse til sin lærer, og de går sammen til politiet og Lasses forældre. 

Ved hjælp fra Facebook og politiet finder Lasse ud af, at der ikke findes en person med det navn, og at manden har brugt AI til at lave videoerne. Han ser ikke ud som han har vist, og hans plan var at lokke penge ud af Lasse. Han har gjort det med flere andre unge. 

MEDIEKILDE

>>Deep fake – forklaring af metode og konstruktion DR

Supplerende mediekilder ved god tid:

MEDIEKILDE

>>Sidney Lee genskabes ved hjælp af AI  TV2

MEDIEKILDE

>>Folketinget beslutter, at man ikke må bruge deep fakes i politiske kampagner DR

PRØV TEKNOLOGIEN

>>Her kan du prøve teknologien til at skabe en fortælling med din egen “stemme”  

Bemærk det er et link, der kræver oprettelse. Tag gerne stilling til dette på skolen.

Forhold jer til GDPR 

Læs mere om forskellen på personfølsomme oplysninger og ikke personfølsomme oplysninger HER
Bemærk, at stemmedeling hører under den kategori, der hedder “Biometriske data” som i listen på linket her fremgår som personfølsomme oplysninger.

OPGAVE – I GRUPPERNE

Tal sammen i gruppen om, hvad der kan være af dilemmaer i en fremtid, hvor AI kan skabe lyd, billeder, tekst og videoer. Er der særlige forholdsregler, man skal tage, og hvordan tager man dem? Er det ok, at Sidney Lee genskabes som var han i live, og hvor går grænsen. Kan man for eksempel forestille sig, at det kunne være en god ting at man i fremtiden kan have en digital kopi af en person, der har betydet noget i ens liv.

Har du selv været udsat for at blive udnyttet digitalt? Eller har du prøvet at blive snydt? 
Hvad kunne Lasse have gjort for at tjekke sin falske onkel bedre? Lav herefter en valgfri opgave.

VÆLG MELLEM

1. Diskutér fordele og ulemper ved at alt er muligt at genskabe ved hjælp af AI og begrund med eksempler, hvor grænsen for AI i den kontekst burde gå og hvorfor. Afslut opgaven med at lave et forslag til en lovgivning, der skal beskytte brugere og borgere mod at blive snydt. Når du ser reklamer på sociale medier, skal de angives som reklame. Kan man forestille sig det samme, når det kommer til AI.

2. Lav en case, hvor i først finder et formål med deep fake for dernæst at lave eller beskrive indhold – altså hvordan indholdet skal laves og til hvem. Det afgørende for dette produkt er, at I finder et formål. Er det for at påvirke en holdning, for at få folk til at donere penge, stemme noget specielt eller tro på en sag. Suppler casen med en liste af forskellige formål, som kan ligge bag Deep fake og fake news. 

3. Arbejd indgående med hvilken politik skal der udarbejdes på området? Udarbejd et forslag til, hvordan man kan lovgive om brug af falsk indhold og deep fake – videoer og begrund hvorfor og tag med i begrundelsen hvilket indhold, det skal omfatte.

REFLEKSION: Hvor sikker er jeg på, at det jeg ser er sandt?

OPSAMLING – FÆLLES

Når eleverne har arbejdet med opgaver og produkt, er der mulighed for at skabe rum for præsentation af produkterne. Det anbefales at der samles op med mindst tre eksempler på produkter, som eleverne har skabt i grupper med fokus på begrundelse for valg af opgave, pointer fra samtalen i gruppen samt præsentation.